О Конкурсе научных работ молодых культурологов

Научная коллегия Научно-образовательного культурологического общества и Ассоциация культурологических кафедр и научных центров с 2012 г. начинает осуществлять программу ежегодных Конкурсов научных работ молодых культурологов. Конкурсы преследуют цель выявления талантливой научной молодежи и привлечения внимания профессионального сообщества к ним, а также активизации научно-исследовательской деятельности самих молодых культурологов. Результатом такой конкурсной программы станет формирование кадрового резерва для развития отечественной культурологической науки и образования.

К участию в конкурсе допускаются научные работы – статьи молодых российских культурологов в возрасте до 35 лет (как имеющих ученую степень, так и не имеющих ее), представляемые как от организаций, так и персонально. Участвовать в конкурсе могут и молодые культурологи из зарубежных стран.

Статьи принимаются по следующей системе номинаций, отражающих основные проблемные поля культурологического знания:

1. Исследование свойств культуры:
1.1. Культура как смыслообразующая система (возможности культуры по систематизации смыслов и ценностей социального бытия).
1.2. Культура как социально-регулятивная система (возможности культуры по систематизации форм и порядков социального бытия).
1.3. Культура как семиотическая система (возможности культуры по систематизации и интерпретации знаковых манифестаций социального бытия).
1.4. Культура как социально-коммуникативная система (возможности культуры по обеспечению социального взаимопонимания и взаимодействия).
1.5. Культура как воспроизводство традиции и как ее преодоление (возможности культуры по обеспечению устойчивости и изменчивости социальных порядков и процессов, культурных форм и пр.).
1.6. Культура как социальная память и как социальный проект (возможности культуры по сохранению социального опыта и проектированию социального развития).
1.7. Культура как интегрирующая и как дифференцирующая система (возможности культуры по объединению людей общими ценностями и по разделению их на различные локальные сообщества).

2. Анализ отраслевой культурной деятельности
2.1. Культурные стратегии развития (принципы, направления и проблемы государственной политики в области культуры, межнациональных и межконфессиональных отношений, охраны культурного наследия, развития национальной идентичности и пр.).
2.2. Культурное производство (производство актуальных культурных артефактов и задачи их социальной реализации).
2.3. Охрана культурного наследия (социальные цели и технические возможности сохранения культурных феноменов прошлого, проблемы музеефикации культуры).
2.4. Межкультурные коммуникации и взаимодействия (модели и технологии межкультурных коммуникаций и взаимодействий, проблемы «перевода» культурных смыслов и значений).
2.5. Внешние институциональные связи культуры (возможности взаимодействия культуры с политическими и коммерческими структурами, религиозными и общественными организациями, средствами массовой информации и пр.).

3. Задачи культурологической науки:
3.1. Социально-диагностические и экспертные задачи культурологии (культурология как инструмент исследования современных социокультурных процессов и диагностики их проблем, а также  экспертизы приемлемости и безопасности социально значимых управленческих решений).
3.2. Историософские и прогностические задачи культурологии (культурология как инструмент изучения исторических закономерностей социокультурного развития и прогнозирования грядущих трансформаций общества и его основных ценностных установок).
3.3. Фактографические задачи культурологии (культурология как инструмент систематического описания и анализа культурных артефактов, систем и процессов).
3.4. Культуроохранные задачи культурологии (культурология как инструмент культурной атрибуции и символической актуализации феноменов культуры прошлого).
3.5. Культурология как способ постижения «культурного Другого» (культурология как инструмент систематизации представлений о культурном многообразии человечества и конструктивного восприятия непривычных культурных черт).
3.6. Культурология как профессиональная культурная рефлексия (история культурологии, познавательные и методологические проблемы современной культурологии, взаимодействие культурологии со смежными науками и пр.).
3.7. Культурология как особый ракурс и способ познания социальной реальности (исследования по вопросам развития понятийно-категориального аппарата и методологического инструментария культурологии).

4. Возможности культурологии в образовании:
4.1. Социализирующие и инкультурирующие возможности образования (образование как инструмент формирования системной социокультурной картины мира у учащихся, их адекватных представлений о своем месте в границах этой социальной системы, о возможностях и методах собственной социальной реализации).
4.2. Национально-идентификационные возможности образования (образование как инструмент формирования системного и аргументированного понимания учащимися собственной социальной, политической, этнической и национально-культурной принадлежности, а также предпочитаемых форм и алгоритмов межкультурного взаимодействия).
4.3. Гуманитарно-развивающие возможности образования (образование как инструмент формирования у учащихся масштабной гуманитарной эрудиции и понимания социальной значимости гуманитарной составляющей социального бытия).
4.4. Специализирующие возможности культурологического образования (культурологическое образование как инструмент подготовки квалифицированных кадров для культурологической работы в многообразии их различных специализаций).
4.5. Принцип культуросообразности и культурологическая экспертиза в образовании (соответствие содержания образования задачам развития культуры и мониторинг такого соответствия);
4.6. Соотношение культуроведения и культурологии в образовании: фрагментарное и целостное в постижении культуры (многообразие пониманий культуры, ее интерпретаций и манифестаций, имеющие место в образовании);
4.7. Культурологические модели школы (содержательная перестройка образования в ситуации перехода к «культуроцентрическому миру).

Итого 26 номинаций. Представляемые по всем этим номинациям статьи могут в равной мере:
- касаться вопросов как исторических, так и современных,
- основываться на философском, художественном, филологическом, религиозном, социокультурном, этнокультурном, культурно-политическом, личностно-психологическом и ином материале,
- относиться к отраслям знания по философии культуры, собственно культурологии, социологии культуры.

Порядок представления работ на конкурс

• Возрастное ограничение понятия «молодой специалист» – 35 лет.
• Специалисты, имеющие ученую степень кандидата и доктора наук, представляют статьи индивидуально, без каких-либо рекомендаций.
• Специалисты, не имеющие ученых степеней (включая аспирантов и соискателей), представляют статьи с рекомендацией кафедр и научных подразделений, на которых они работают (обучаются).
• Рекомендующая инстанция берет на себя ответственность за отсутствие в присылаемом материале элементов плагиата. Статьи, содержащие плагиат, снимаются с конкурса, а факт плагиата предается огласке.
• От одного автора на конкурс текущего года принимается не больше одной статьи (по всем номинациям).
• Объем статей – 20-25 тыс. знаков.
• К конкурсу допускаются только статьи, написанные по-русски и еще неопубликованные.
• Форма подачи статей – в электронном виде, набранные шрифтом Times 14, через полтора интервала.
• Каждая статья должна быть снабжена краткой аннотацией (до 1 тыс. знаков).
• Каждая статья должна иметь титульный лист с указанием:
- названия и года проведения конкурса,
- номинации, по которой представлена статья,
- ФИО автора, его ученой степени и места работы,
- названия самой статьи,
- контактной информации автора (почтовый и электронный адреса, телефон).
• Статьи присылаются по адресу электронной почты конкурсной комиссии cultschool@gmail.com .
• Срок подачи материалов на конкурс 2012 г. до 1 марта 2012 г.

Порядок проведения конкурса

В каждой группе конкурсных номинаций формируются специальные комиссии Научной коллегии Научно-образовательного культурологического общества: 1. Исследование свойств культуры (рук. А.В. Костина), 2. Анализ отраслевой культурной деятельности (рук. О.Н. Астафьева), 3. Задачи культурологической науки (рук. Л.В. Никифорова) и 4. Возможности культурологии в образовании (рук. Л.М. Мосолова). Комиссии знакомятся со всеми присланными работами и отбирают среди них по 3 лучшие статьи в каждой группе (независимо от номинаций), из которых 1 награждается дипломом победителя, а 2 – дипломом лауреата. Всего: по четырем группам 4 победителя и 8 лауреатов. На совместном заседании всех секций жюри происходит общее рассмотрение всех отобранных работ и утверждение итогов конкурса.

Полные тексты статей победителей будут опубликованы в ВАКовских культурологических журналах России и на сайте Ассоциации культурологических кафедр и научных центров http://hischool.ru/ . По работам лауреатов предполагается публикация аннотаций их статей на сайте.

Информация о результатах конкурса будет публиковаться в альманахе и на сайте Научно-образовательного культурологического общества и на сайте Ассоциации культурологических кафедр и научных центров.

Научно-образовательное культурологическое общество принимает на себя обязательство помогать победителям и лауреатам конкурса в их дальнейшем становлении в качестве ученых и работников системы образования.